La Tierra, un planeta habitado.

¿Cómo empezó la vida?

Video sobre el origen de la vida

Funcionamiento de la evolución

La célula

La energía interna del planeta.

Los terremotos y los volcanes son manifestaciones de la energía interna de la Tierra.
Así se producen:

Anatomía de un terremoto.

Terremotos: guía animada.

Escalas de Richter y de Mercalli.

Terremotos en National Geographic.

Anatomía de un volcán.

Volcanes en National Geographic.

Animaciones de tectónica global

El departamento de Biología y Geología del i.e.s "La Rábida" tiene publicadas unas animaciones sobre Tectónica de Placas, Volcanes, Geología Estructural y Terremotos y Sismología. Estas son (clic en la imagen).

Aula 2005

Navegando por Internet, me he encontrado esta página que parece interesante, ya que incluye temas de Ciencias Naturales de 1º, 2º y 3º de ESO, exámenes, cursos on-line para recuperación o consolidación, una web-quest e información sobre la Antártida. Se puede utilizar para el tema de "La Tierra, un planeta habitado".

AstroMía

Un portal de Ciencias muy interesante, que tiene como eje central la Astronomía, y que incluye el estudio de la Tierra, incluyendo su energía interna y el estudio de la corteza terrestre.

Libros vivos, de la editorial SM

Los "Libros vivos", de la editorial SM, son una verdadera joya en el mundo de los recursos TIC en educación. Aquí van algunos de ellos:

Los minerales y las rocas.

Procesos geológicos terrestres.

El origen de las rocas.

Vídeos educativos

Sobre el calentamiento global

Calentamiento en aumento-NASA

La Nasa aporta nuevas pruebas sobre el calentamiento global.

Calentamiento global

Video producido por Omnilife empresa comprometida con el respeto y cuidado del medio ambiente, salud, educación y mejora continua de la calidad de vida de las personas.

SPOT calentamiento global

Es hora de actuar.

El clima y el CO2

Efecto invernadero. Se llama efecto invernadero al fenómeno por el que determinados gases componentes de una atmósfera planetaria retienen parte de la energía que el suelo emite por haber sido calentado por la radiación solar. Afecta a todos los cuerpos planetarios dotados de atmósfera. De acuerdo con el actual consenso científico, el efecto invernadero se está viendo acentuado en la Tierra por la emisión de ciertos gases, como el dióxido de carbono y el metano, debida a la actividad económica humana.

Muévete con el planeta

Vídeo explicativo sobre los efectos que la movilidad genera sobre el cambio climático. Se tiene que poner freno al incumplimiento del protocolo de Kyoto en España con diversas medidas.

El gran fraude del calentamiento global.

Hay muchos detractores de la teoría del calentamiento global. Es conveniente escucharles, juzgar y formarnos nuestra propia opinión.

Los agentes geológicos externos en el Proyecto Biosfera

El Proyecto Biosfera consta de unidades didácticas multimedia interactivas, herramientas y recursos para las materias de Biología y Geología en la Enseñanza Secundaria Obligatoria y el Bachillerato, que aprovechan las ventajas que ofrecen el ordenador e Internet.

Aquí tenéis actividades sobre los agentes geológicos externos, incluídas en dicho Proyecto:

Procesos geológicos externos I

Procesos geológicos externos II

Guías animadas y otros recursos

Uno de los mejores recursos en educación son las guías animadas. Aquí tenéis algunas de ellas:

Huracanes

Terremotos

Cómo funciona el efecto invernadero

Algunas cuestiones sobre el cambio climático:

Las claves del cambio climático

Los grandes emisores

Confieso que emito CO2

Noticias de Ciencia

Potente erupción del volcán Chaitén, en el sur de Chile

El ciclon Nargis deja miles de muertos en Myanmar

En busca del origen de los tsunamis

Guía de minerales y rocas

No dejéis de visitar esta guía interactiva de minerales y rocas, muy adecuada para el tema que estamos viendo: tiene unas imágenes estupendas, y unas fichas muy completas. Es de la E.T.S.I. de Montes-UPM

Guía interactiva de minerales y rocas

Saludos

Hola.
Este blog es, sobre todo, para mis alumnos. A través de él quiero inculcarles el cariño por las Ciencias Naturales, despertar o estimular la curiosidad por conocer el mundo que les rodea y hacerles sentirse partícipes , como miembros de pleno derecho y pleno deber, de la difícil labor que nos espera tratando de conservar nuestra Gaia.
Mis alumnos son de 1º y 2º de ESO, pero yo también, humildemente, considero como tales a todas las personas que puedan aprender algo de mí, de la misma manera que cualquier persona que me enseñe algo es para mí un maestro.